Основная задача эстетического воспитания в дошкольном образовании - это постоянное развитие интеллектуального и чувственного начал в человеке. Через приобщение к искусству активизируется творческий потенциал личности, и чем раньше заложен этот потенциал, тем активнее будет стремление человека к освоению художественных ценностей мировой культуры, тем выше эстетическое сознание, тем выше сфера эстетических потребностей.

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к творчеству и самореализации через воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи первого года обучения (5-6 лет):

1. Образовательные

-   обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги, картона, ткани, ниток, бросового материала;

-   учить использовать нетрадиционные техники работы с материалами (скрапбукинг, декупаж, квиллинг, плетение из фольги);

-    создавать условия для экспериментирования с различными художественными материалами, инструментами;

-   совершенствовать художественные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности;

-    способствовать овладению композиционными умениями: располагать предметы с учетом их пропорций;

-   формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства;

-   совершенствовать умение работать с бумагой, создавать из бумаги объемные фигуры;

-     познакомить с искусством изготовления народной тряпичной куклы, учить изготовлять простые тряпичные куклы;

-   закреплять умение делать игрушки и сувениры из природного и бросового материала.

2.  Воспитательные

-     воспитывать трудолюбие, сознательное отношение к труду и уважительное отношение к результатам своего труда и других людей, формировать навыки сотрудничества;

-    воспитывать положительное отношение к сотрудничеству с взрослым, к собственной деятельности, ее результату;

-     поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства и мысли; поддерживать личностное творческое начало.

3.  Развивающие

-     способствовать развитию мелкой моторики рук; формировать сенсорные способности;

-     создавать условия для развития воображения, фантазии и творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности;

-   овладевать основами трудовой культуры, развивать трудовые умения и навыки; развивать умения заранее планировать ход различных поэтапных операций, моделировать разработанный предмет;

-   развивать эстетическое (эмоционально-оценочное), образное восприятие, эстетические чувства;

-     формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.

Задачи второго года обучения (6-7 лет):

1. Образовательные

-   учить детей создавать композицию в соответствии с реальным расположением предметов;

-   учить свободно использовать для создания образа предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее;

-   продолжать развивать навыки декоративной лепки;

-   при создании образов поощрять применение различных приемов работы с бумагой и клеем, поощрять проявления творчества;

-   продолжать учить использовать нетрадиционные техники работы с материалами (скрапбукинг, декупаж, квиллинг, плетение из фольги);

-   формировать умение использовать образец;

-   формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы;

-   формировать умение вышивать простейшие изделия швом «вперед иголку»;

-   познакомить с элементарными приемами бисероплетения.

2.  Воспитательные

-   воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные техники декоративно-прикладного творчества, используя выразительные средства;

-   воспитывать интерес к искусству, любовь и бережное отношение к созданным произведениям;

-   поощрять активное участие детей в художественно-творческой деятельности по собственному желанию и под руководством взрослого;

-   воспитывать желание аккуратно и экономно использовать материалы.

3.  Развивающие

-   продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления;

-   учить аргументировано и развернуто оценивать поделку, созданную как самим ребенком, так и его сверстниками, обращая внимание на доброжелательное и уважительное отношение к работам товарищей;

-   формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, к художественно-творческой деятельности;

-   продолжать развивать свободу и точность движений руки под контролем зрения;

-      совершенствовать технические умения как общую ручную умелость и «осмысленность моторики»;

-    развивать аналитические способности, умение сравнивать предметы между собой, выделять особенности каждого предмета.