Содержание
Раздел 1. Паспорт программы развития

2

Подраздел 1. Основания для разработки Программы развития
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации
Программы развития
Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития
Раздел 2. Сущность и окружение Программы развития

2
3
3

Подраздел 1. Проблема
Подраздел 2. Цель Программы развития
Подраздел 3. Задачи Программы развития
Раздел 3. Технологии реализации Программы развития
Подраздел 1. Характеристика выбранного способа
Подраздел 2. Показатели эффективности Программы развития
Раздел 4. План финансирования мероприятий Программы развития

11
11
12
18
18
14
21

4
11

0

Подраздел 1.
Основания для
разработки
Программы
развития

Раздел 1. Паспорт Программы развития
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и
дополнениями);
2. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г.
N 309 «О национальных целях развития Российской Федерации
на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
4. Постановление Правительства Российской Федерации от
26.12.2017 №1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования»;
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 № 678-р
«Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года»;
6. Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
7. Федеральная образовательная программа дошкольного
образования (далее – Федеральная программа) разработана в
соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных
основных общеобразовательных программ, утвержденным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г.,
регистрационный № 70809);
8. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)»), утвержденный Приказом Минтруда от 18 октября
2013 г. N 544н, с изменениями от 5 августа 2016 г. N 422н;
9. Приказ Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д «Об
утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
10. Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588- ПП «Об утверждении стратегии развития
образования на территории Свердловской области на период до
2035 года»;
11. Паспорт регионального проекта «Успех каждого ребенка
(Свердловская область)», утвержденный Протоколом заседания
Совета при Губернаторе Свердловской области по приоритетным
стратегическим проектам Свердловской области от 17.12.2018 №
18;
12. Паспорт
регионального
проекта
«Мы
вместе»
(Свердловская область)», утвержденный Протоколом заседания
Проектного комитета Свердловской области от 16.05.2025 № 4;

1

13. Паспорт регионального проекта «Все лучшее детям»

(Свердловская область)», утвержденный Протоколом заседания
Проектного комитета Свердловской области от 16.05.2025 № 4;
14. Постановление Администрации города Екатеринбурга
Свердловской области от 28.10.2022 г. № 3360 «Об утверждении
Муниципальной программы «Развитие системы образования и
создание условий для организации отдыха и оздоровления детей в
муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2023 –
2027 года» (с изменениями и дополнениями).
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное
Подраздел 2.
Ответственные бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский
сад компенсирующего вида № 452 (далее - МБДОУ).
за разработку
Координаторы: МБДОУ.
и реализацию
Ответственный
за контроль и реализацию Программы развития:
Программы
заведующий МБДОУ.
развития
Разработчики Программы развития: заведующий МБДОУ,
заместитель заведующего, рабочая группа педагогов МБДОУ,

Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования для реализации
Программы Развития
Затраты
Сумма, руб.
На разработку Программы
0
На реализацию Программы
1260000
Итого
Источники финансирования
Бюджетные средства
Внебюджетные средства
Итого

Сумма, руб.
670000
590000
1466000

2

Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития
4.1.Краткие итоги реализации Программы развития 2023-2025 гг.
Целью Программы развития на 2023-2025 гг. являлось: повышение эффективности и
качества образования воспитанников посредством модернизации образовательной среды,
обеспечивающей возможность самоопределения и успешной социализации дошкольников
с ОВЗ.
В рамках реализации программы:
- модернизирована и обновлена развивающая предметно-пространственная среда
посредством внедрения и реализации современных адаптированных образовательных
методик и технологий: способствующих положительной социализации дошкольников и
развитию у них инициативы: «Говорящие стены», «Кейс технологии», Клубный час»,
«Социальная акция», «Дети волонтеры», «Развивающее общение», «Рефлексивный
круг»;
- обеспечен доступ к сети интернет каждому ПК;
- пополнен банк электронных образовательных ресурсов (нормативно-правовые актами в
сфере дошкольного образования, информацией по воспитанию и развитию дошкольников,
методическими и дидактическими материалами, обучающими онлайн-играми,
видеороликами, мультфильмами, презентациями) в том числе по социализации
дошкольников.
С целью повышения качества образования реализация научно-практической
деятельности проводилась в рамках работы инновационных площадок:
- пилотной площадки ООО «Мозаичный парк» по направлению «Педагогические условия
позитивной социализации детей раннего и дошкольного возраста»;
- инновационной площадки ООО «Мобильное образование» по направлению
деятельности «Использование Цифровой Образовательной Среды «Мобильное
Электронное Образование» в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными
возможностями здоровья».
Созданы условия для самообразования и повышения квалификации педагогических
кадров (курсы повышения квалификации по направлениям: «Мультимедиа в дошкольной
образовательной организации», обучение с использованием ДОТ; «Интерактивные
технологии в речевом развитии детей дошкольного возраста», обучение с использованием
ДОТ, ФАОП ДО, «Использование искусственного интеллекта в образовательной
организации» «Логопедия: Организация обучения, воспитания, коррекция нарушений
развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в
условиях реализации ФГОС», «Сопровождение инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья в помещениях организации и на территории», «Организационнометодическое сопровождение педагогических работников дошкольной образовательной
организации».
Достигнута высокая информационная открытость и доступность МБДОУ для
родительской общественности и социальных партнеров посредством использования
интернет-ресурсов: официального сайта ДОО, ВКонтакте, Сферуме.
Созданы все необходимые условия для обеспечения доступности образовательной
услуги для инвалидов. Повысилась социальная активность и включенность детей с
ОВЗ и инвалидностью в мероприятиях и событиях детского сада, района, города.
Сформирована устойчивая мотивация родителе к активному взаимодействию и
сотрудничеству с МБДОУ по вопросам всестороннего развития и воспитания
дошкольников («Школа для родителей», мастер-классы, клубы выходного дня,
благотворительные акции, деловые игры, семинары).
В течение 2023-2025 гг. коллектив и воспитанники МБДОУ принимали активное
участие и становились призерами в мероприятиях различного уровня.

3

По результатам независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности в МБДОУ, проводимой в 2025г. результат составил 99,7
баллов.
Реализованные задачи Программы развития создали условия и потенциальные
возможности для дальнейшего эффективного развития коллектива.
4.2.Характеристика текущего состояния МБДОУ и анализ.
Для обеспечения устойчивого качественного результата образовательной
деятельности МБДОУ – детский сад компенсирующего вида №452 располагает
необходимыми образовательными ресурсами, способными обеспечить реализацию
Адаптированной образовательной программы для воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ), имеющих тяжелое нарушение речи и (или) задержку
психического развития.
В МБДОУ созданы специальные условия для получения образования детей с ОВЗ в
соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО. В МБДОУ работает психолого-педагогический
консилиум. Деятельность консилиума направлена на выявление особенностей развития,
трудностей освоения образовательных программ, социальной адаптации воспитанников,
разработку индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребенка,
консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей воспитанников, содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи. Планомерная работа ППК, грамотно осуществляемая
непрерывная образовательная деятельность, применение современных образовательных
технологий с 2023 по 2025г. положительно отразились на результатах коррекционной
работы - увеличилось количество выпускников, у которых произошло снятие ранее
поставленного диагноза (2022г. -84%, 2025г. - 87%). Также несмотря на то, что с каждым
годом растет количество детей, имеющих сочетанные проблемы в развитии (расстройства
аутистического спектра, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, трудностями
социализации, инвалидностью) педагогам удается удерживать процент поступления
выпускников в общеразвивающие школы: 92% детей МБДОУ с ограниченными
возможностями здоровья обучаются в общеобразовательных школах, 8% детей
продолжают свое обучение в специализированных образовательных учреждениях. Кроме
того, увеличилось количество призеров и победителей среди воспитанников МБДОУ
активно участвующих в конкурсах, фестивалях, соревнованиях районного, городского и
регионального уровня.
В соответствии с запросами родителей (законных представителей) с 2023г. по 2025г. в
МБДОУ на 33% увеличилось количество предоставляемых платных образовательных
услуг по дополнительным образовательным программам: физкультурно-спортивной,
художественной, социально-гуманитарной и технической направленности (спортивный
кружок «Спорт-шарик», Хореографическая студия «Барбарики»,
кружок «Юный
архитектор», кружок «Волшебная ручка», кружок «Тараторки», кружок «Соловушки»,
кружок «Акварелька), что способствовало выявлению и поддержке одаренных и
талантливых детей, индивидуализации образования, повышению качества образования в
целом.
По итогам независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности в МБДОУ, проводимой в 2022 году результат составил 95,11 балла.
Основные недостатки были выявлены в части открытости и доступности информации об

4

образовательной организации и доступности услуг для инвалидов. Благодаря выполнению
мероприятий, в соответствии с планом по устранению недостатков, выявленных в ходе
НОК в течение 2022 – 2025г.г. позволило улучшить качества условий осуществления
образовательной деятельности и в значительной степени повысить равенство стартовых
возможностей для детей с различными особенностями в развитии, что подтверждает
результат НОК, проводимой в 2025г.:
общий балл - 99,7
место в интегральном рейтинге среди всех образовательных организаций - 30
место в интегральном рейтинге среди образовательных организаций муниципального
образования - 4.
На момент оценки на официальном сайте образовательной организации отсутствовала
информации о перечне юридических лиц и индивидуальных предпринимателей,
поставляющих (реализующих) пищевые продукты и продовольственное сырье в
общеобразовательную организацию.
Анализ кадрового потенциала.
Важным аспектом управленческой деятельности в учреждении является
формирование эффективной кадровой политики как одной из главных движущих сил в
развитии учреждения. На начало 2025 - 2026 учебного года укомплектованность
педагогическими кадрами в учреждении составляет 100%. Произошло обновление
кадрового состава на 20%. Коллектив в основном стабильный, имеет большой опыт
работы с детьми с ОВЗ. Курсовая подготовка педагогов осуществляется своевременно в
соответствии с графиком, используя в том числе и дистанционные формы обучения. Всего
за три года прошли курсы повышения квалификации 100% педагогов. В учреждении
организована методическая работа с педагогами по определению индивидуального
маршрута профессионального роста, который опирается на анализ компетенций каждого
педагога, непосредственное методическое сопровождение педагогической деятельности,
привлечение к работе в творческих группах, адресная помощь по представлению своего
опыта работы педагогической общественности посредством индивидуальных
консультаций, деловых игр, мастер-классов, семинаров. В результате чего, с 2023 по
2025г.г. педагогический коллектив неоднократно принимал участие в работе
мероприятий, организованных МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»: в
«Лаборатории Активных дошкольников» г.Екатеринбурга с проведением мастер-классов:
«Киноурок как средство формирования ценностей у дошкольников», «Уголок уединения
как условие социального развития детей дошкольного возраста», в «Лаборатории
Преемственность», где представили опыт своей работы : «Литературная гостиная:
искусство диалога с родителями», Мастер-класс для педагогов «Подготовка к обучению
грамоте
и профилактика
дислексии», в проведении мероприятий городской
педагогической ассоциации для педагогической общественности города и района, где
представил свой опыт работы по темам: «Разработка индивидуального образовательного
маршрута для детей с ОВЗ»; «Кинезиология в работе с детьми с ОВЗ»; на практических
мероприятиях ассоциации педагогов дошкольного образования (в УрГПУ) «Особенности
логопедической работы с детьми на начальных этапах формирования речи»; на городском
семинаре для работников ДОО г. Екатеринбурга опыт работы «Особенности организации
работы с детьми с ОВЗ в рамках подготовки исследовательско-творческого проекта».
Приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива, с целью
коррекции развития речевых и коммуникативных навыков детей в течении 2023-2025г.
было внедрение современных адаптированных образовательных методик и технологии:
«ТИКО-моделирование», «Игровая заниматика», «Лэпбук-технологии», «Нумикон»,
«Говорящие стены», «Кейс технологии», Клубный час», «Социальная акция», «Дети
волонтеры», «Развивающее общение», «Рефлексивный круг», игровые технологии:
мозартики, головоломки –танграм, уникуб, блоки Дьенеша, игры Никитина, палочки

5

Кюизенера, игры с камнями кабошонами, технологии проектной деятельности,
экспериментирования, здоровьесберегающих технологий и т.п. Работа в данном
направлении положительно отразилась на коррекционной работе с воспитанниками и
качестве образования в целом. Наблюдалась положительная динамика в освоении
воспитанниками образовательной программы, увеличилось количество выпускников, у
которых произошло снятие ранее поставленного диагноза (2022г. -84%, 2025г. - 87%).
За последние три года наблюдается тенденция роста квалификационной категории
педагогов после очередного межаттестационного периода (2022г. - 57% педагогов ВКК;
2025г. - 80% педагогов с ВКК). Увеличение количества педагогов с высшей
квалификационной категорией говорит о повышении уровня знаний, умений, навыков и
компетенций у педагогического коллектива, о новых его достижениях и результатах
работы. Имеются результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах:
Городской конкурс «Методический триумф-2024» ,победитель; II Всероссийский
педагогический конкурс «Мой лучший проект», диплом победителя I степени; V
Всероссийский педагогический конкурс «Моя лучшая методическая разработка, диплом
победителя I степени; III Всероссийский педагогический конкурс «Воспитание патриота
и гражданина России 21 века»; Всероссийский профессиональный педагогический
конкурс «Лучший план-конспект урока», в соответствии с требованиями ФАОП ДО»,
диплом 1 место; Всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства
«Инновационные формы и методы повышения учебной мотивации обучающихся»,
диплом 1 место.
В течении 3х лет команды воспитанников под руководством педагогов принимали
участие в ряде районных и городских конкурсных мероприятиях, в том числе проводимых
Дворцом творчества «Одаренность и технологии» при поддержке Департамента
образования Администрации города Екатеринбурга, направленных на активизацию
познавательной, интеллектуальной и творческой инициативы обучающихся. Отмечается
положительная динамика результативности этого участия (в 2023г. – 4 победы, в 2025г. –
6 побед).
Проведенный анализ состояния МБДОУ показал, что на данный момент учреждение
располагает достойными кадровыми ресурсами, способными удовлетворить запрос на
предоставление качественного образовательного продукта, востребованного родителями и
широким социумом. Однако у педагогов существует потребность в овладении новыми
образовательными технологиями, направленными на формирование у дошкольников
духовно-нравственных и патриотических взглядов, на развитие интереса к трудовой
деятельности, формирования положительного отношения к труду, на позитивную
социализацию и развитие инициативы у дошкольников, позволяющими эффективно
сформировать и развивать у них саморегуляцию поведения, самостоятельность,
ответственность — качества, необходимые не только для успешной адаптации и обучения
в школе, но и для жизни в современном обществе. Не все педагоги готовы работы в
инновационном режиме. Наблюдаются проблемы при работе в условиях инклюзивного
образования и отсутствии тьюторского сопровождения. У большинства педагогов
снижена мотивация участвовать в профессиональных конкурсах.
Анализ образовательного пространства и информационного обеспечения
Состояние здания, бытовые условия групп и специализированных кабинетов,
прогулочных участков, физкультурно-музыкального зала и спортивной площадки
находятся в удовлетворительном состоянии. В каждой группе развивающая предметнопространственная среда создана в соответствии с возрастом и индивидуальными

6

особенностями детей. Пространство групп позволяет организовать командное участие
детей в работе над совместными проектами, в парах, в малых группах. Имеются
микропедкабинеты, оснащенные программно-методическим материалом, учебнодидактическими пособиями, раздаточным и демонстрационным материалом. Территория
учреждения очень большая и с богатым растительным миром, который целенаправленно
собирался с разных концов Свердловской области. Имеются цветники, альпийские горки,
«зеленая поляна», огород, насчитывается более 15 видов деревьев начиная с самых
обыденных для города как клен и тополь, заканчивая редкими экземплярами такие как
можжевельник, кедр, ель, пихта, лиственница, дуб, что на практике позволяет решать
задачи экологического воспитания, ознакомления с окружающим миром, а также
привития трудовых навыков.
В МБДОУ имеются в наличии и функциональном состоянии 19 единиц цифровой
техники, которую педагоги широко используют в образовательном процессе. Но к
сожалению, этого недостаточно, так как имеющаяся техническая оснащенность не
позволяет в полном объеме использовать в образовательном процессе современные
цифровые технологии.
В период 2023-2025г. проведена модернизация развивающей предметнопространственной среды, в том числе и посредством приобретения нового оборудования
в рамках проекта «Уральская инженерная школа», для формирования предпосылок
инженерного мышления – конструкторы Морфáн,
по робототехнике и
программированию стартовые наборы конструкторов «Знаток», «Робо-мышь»,
«Программируемый Робот- Ботли», 3-D ручки, для повышения у детей мотивации к
исследовательской деятельности, развитию творческого мышления, интереса к
изобретательской деятельности.
Приобретена трансформируемая, полифункциональная и вариативная мебель,
световые столы для рисования песком, лицензия на программное обеспечение системы
«Мобильное электронное образование».
Создан банк электронных образовательных ресурсов (нормативно-правовые акты в
сфере дошкольного образования, информация по воспитанию и развитию дошкольников,
методические материалы, обучающие онлайн-игры, видеоролики, мультфильмы,
презентации, информация о конкурсах, идеи для совместного творчества).
Однако, изменения в социальной жизни нашего государства, действующие
нормативно-правовые акты, говорят нам о необходимости обновления содержания
дошкольного образования в сфере нравственного, патриотического, трудового,
общекультурного воспитания в том числе и детей дошкольного возраста. Необходимо
создание благоприятных условий для самоопределения и ранней профессиональной
ориентации, а также социализации воспитанников на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения, а
также формирование у них чувства патриотизма и гражданственности. В связи с этим
возникает необходимость поиска новых современных форм и методов работы с детьми,
доступных, интересных для восприятия информации, обновления и дополнения
развивающей предметно-пространственной среды учебно-методическими пособиями,
игрушками и атрибутами к играм, наглядным пособиям, способствующими позитивному
социальному, нравственному, трудовому и общекультурному развитию воспитанников.
Анализ взаимодействия с родителями и социальными партнерами

7

Современное образовательное учреждение должно не только соответствовать
постоянно
изменяющимся
условиям
внешней
среды,
поддерживая
свою
конкурентоспособность, но и взаимодействовать с ней, используя образовательный
потенциал социума, в системе сетевого взаимодействия с учреждениями образования,
культуры, спорта, дополнительного образования детей и молодежи.
Так как основными социальными партнерами у МБДОУ являются родители, то в
учреждении регулярно ведется работа по вовлечению родителей в единое образовательное
пространство для формирования партнерского взаимодействия педагогов, родителей,
воспитанников. В учреждении реализован проект «Школа для родителей» по
взаимодействию МБДОУ и семьи, по сопровождению и консультированию семей
воспитанников.
Наиболее эффективными и востребованными среди родителей оказались такие формы
работы как: клуб выходного дня (посещение музея «Дом Бажова», «Музея военной
техники», библиотеки), благотворительные акции «Подари книгу другу», групповая
встреча «Профессия – Пожарник», мастер-классы от педагогов и от родителей, «Хлеб всему голова», семинар-практикум, деловая игра «Экспериментируйте с ребёнком дома»,
детско-родительская игра «Поле чудес», совместные праздники, в них приняло 67%
родителей.
Заметно возросло количество реализованных совместных детско-родительских
проектов и количество участвующих в них родителей: «Моя семья», «Кукольный театр»,
«В стране Бомбошек», «День Победы», «Сказочное тесто», «Почему мы играем в ЛЕГО»,
«Сказы Бажова», «Театры Екатеринбурга», «Права ребенка», «Белка-летяга», «Памятники
Победы», «Права в сказках», «Безмолвная Антарктида». Родители с интересом стали
откликаться на участие в такого рода деятельности.
В работе с родителями с 2023 года широко используются помимо официального сайта
МБДОУ и такие интернет-ресурсы как: ВКонтакте, «Сферуме». С помощью данных
социальных сетей и мессенджеров происходит информирование родителей, опросы,
анкетирования, консультирование, обучение и.т.д.
В рамках социального партнерства, дошкольная образовательная организация
является постоянным участником образовательных и конкурсных мероприятий на базе
организаций дополнительного образования: участие в 7 ежегодных городских конкурсах
МАУ ДО Городской Дворец творчества детей и молодёжи «Одаренность и технологии»,
онлайн-конкурсах МБУК «Муниципальное объединение библиотек г. Екатеринбурга»
Библиотеки №37. Участие в подобных конкурсных мероприятиях дает возможность
воспитанникам с ОВЗ на равных соревноваться с другими участниками образовательных
отношений, демонстрируя свои таланты, способности и старание.
Социальное партнерство с учреждениями культуры заключалось в участии
обучающихся и педагогов Детской школы искусств № 5 и воспитанников МБДОУ в
просветительских концертах, где дети знакомились с различными музыкальными
инструментами и их особенностями, получили возможность непосредственного контакта
с представленными инструментами, слушали живую музыку. В результате таких
мероприятий трое воспитанников МБДОУ были зачислены в данное учебное заведение.
Сотрудничество и взаимодействие с Территориальной психолого-медикопедагогической комиссией города Екатеринбурга при МБУ «Екатеринбургский центр
психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи
«Диалог»,
благотворительным фондом помощи детям-инвалидам с аутизмом и с генетическими

8

нарушениями «Я особенный» и коррекционно-развивающим центром «Совушки»
позволили организовать консультативную, психологическую поддержку родителям и
практическую помощь детям с ОВЗ и инвалидностью, имеющим сочетанные нарушения в
развитии, коррекция которых трудно решаема в рамках МБДОУ. Кроме этого, данными
организациями были проведены обучающие семинары и мастер-классы для педагогов.
Деятельность МБДОУ, как стажировочной площадки для студентов Института
специального образования УрГПУ, на сегодняшний день дает педагогическому
коллективу дополнительные возможности
представить
свой опыт
работы
общественности, а также мотивировать сегодняшнего студента (будущего педагога) на
эффективную педагогическую деятельность и в дальнейшем принять на работу того, кто
уже знаком с МБДОУ, коллективом и готов к продуктивной работе.
Анализ целенаправленной работы по взаимодействию с родителями и социальными
партнерами показала, как положительные результаты, так и проблемы, и недоработки:
недостаточно эффективно используются возможности социального партнерства т.к.
совместные образовательные мероприятия зачастую носят ситуативный характер.
Несовершенна система межотраслевого сотрудничества. Недостаточная мотивация
родителей воспитанников к активному взаимодействию и сотрудничеству в условиях
реализации образовательных программ. Недостаточно активная родительская позиция в
вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста, как основополагающего
фактора дальнейшей успешной социализации ребенка с ОВЗ и инвалидностью.

9

Раздел 2. Сущность и окружение программы развития
МБДОУ – детского сада компенсирующего вида №452

Формулировка
проблемы

Целевые группы

Подраздел 1. Проблема
1. Не
достаточное владение
педагогами
новыми
образовательными технологиями, направленными на
формирование
у
дошкольников
нравственных
и
патриотических взглядов, на позитивную социализацию и
развитие интереса к трудовой деятельности.
2. У педагогов низкая мотивация участвовать в
профессиональных конкурсах.
3. Необходимость обновления и дополнения развивающей
предметно-пространственной среды учебно-методическими
пособиями, игрушками и атрибутами к играм, наглядным
пособиям, способствующими позитивному социальному,
нравственному, патриотическому и общекультурному
развитию воспитанников.
4. Потребность в создании условий, способствующих
выявлению, развитию способностей и талантов детей для
дальнейшего самоопределения и возможной ранней
профессиональной ориентации воспитанников.
5. Недостаточно эффективно используются возможности
социального партнерства. Недостаточные возможности для
социального партнерства для эффективности работы по
привитию дошкольникам нравственных и патриотических
ценностей.
6. Недостаточная мотивация родителей воспитанников к
активному взаимодействию и сотрудничеству в условиях
реализации образовательных программ.
Воспитанники МБДОУ – детского сада компенсирующего
вида
№452,
родители
(законные
представители),
педагогические работники и сотрудники образовательной
организации.

10

Подраздел 2. Цель Программы развития
Создать в дошкольном образовательном учреждении условия, способствующие
формированию у воспитанников духовно-нравственных, патриотических ценностей и
гражданственности, а также стимулирующие раннее профессиональное самоопределение и
развитие интереса к миру профессий.
Подраздел 3. Задачи Программы развития
Задача

1. 1.
Обновить
образовательную
среду
детского
сада
для
эффективного
духовнонравственного
и
патриотического
воспитания
дошкольников,
создав условия для
знакомства
с
историей,
культурой
и
традициями
родного
края,
развивая у детей
чувство гордости
за свою страну
посредством
создания
10
центров,
6
мобильных минимузеев
и
интеграцию
парциальных
программ.

Результат

Показатель

1.Проект «Мосты времени»
В МБДОУ создана Доля
групповых
образовательная
помещений, РППС
среда,
которых
способствующая
способствует
формированию
формированию
ключевых
ключевых
компетентностей
компетентностей
дошкольников,
а дошкольника,
а
также эффективному также
духовноэффективному
нравственному
и духовнопатриотическому
нравственному и
воспитанию
патриотическому
дошкольников:
воспитанию
приобретены стенды дошкольников (от
наглядной
общего
информации,
количества)
художественная
литература,
пополнены учебнометодические,
дидактические,
нагляднодемонстрационные и
игровые материалы.
Созданы 6 игровых Доля
групповых
центров (Мой дом, помещений,
в
моя семья, мой город, которых созданы
родной край, Россия – игровые
центры,
Родина моя, Русские способствующие
сувениры
формированию
нравственных
и
патриотических
личностных
качеств
у

Единица
измерения

Итоговое
значение
показателя
к 2030г.

%

100

%

100

11

дошкольников(от
общего
количества)
Созданы мини-музеи Доля
групповых
патриотической
помещений,
в
направленности
которых созданы
(«Город
мастеров», мини-музеи
«Народные
патриотической
промыслы»,
«Я направленности.
помню! Я горжусь»,
«Родной край», «Урал
в годы войны).
Реализация
в
образовательной
деятельности
парциальной
образовательной
программы
дошкольного
образования
«СамоЦвет»
и
методической
литературы
к
программе
Реализация
в
образовательной
деятельности
парциальной
образовательной
программы
дошкольного
образования
«С
чистым сердцем» и
методической
литературы
к
программе
Успешное
применение
в
образовательной
среде современных
образовательных
технологий,
направленных
на
всестороннее
развитие детей в
возрасте 3-7 лет и
способствующих
нравственному
и
патриотическому
воспитанию:
«Река

Количество
педагогов,
реализующих
в
своей
педагогической
деятельности
парциальную
образовательную
программу
дошкольного
образования
«СамоЦвет»
Количество
педагогов,
реализующих
в
своей
педагогической
деятельности
парциальную
образовательную
программу
дошкольного
образования
«С
чистым сердцем»
Количество
педагогов, активно
использующих
в
своей
работе
современные
педагогические
технологии

%

100

чел.

15

чел.

15

чел.

15

12

времени»
«Кейс
технологии», «Умные
стены»,
Клубный
час»,
ИКТ,
мультисенсорные
технологии,
технологии
креативного
обучения
Снижение
коммуникативных
барьеров, повышение
социальной
активности
и
включенности детей с
ОВЗ
и
инвалидностью
в
мероприятия
и
события
детского
сада, района, города
Пополнен
банк
электронных
образовательных
ресурсов
(методическими
и
дидактическими
материалами,
обучающими онлайниграми,
видеороликами,
мультфильмами,
презентациями,
виртуальными
экскурсиями) в том
числе по духовнонравственному
и
патриотическому
воспитанию
дошкольников.
Присвоен
статус
инновационной
площадки
с
АНО ДПО
«НИИ дошкольного
образования
«Воспитатели
России» по теме:
«Мир
ребенка
в
пространстве
традиционных
российских духовно-

Доля
воспитанников,
участвующих
в
конкурсном
движении,
мероприятия
и
события детского
сада,
района,
города

%

40

Количество
педагогов,
принявших участие
в создании банка
электронных
образовательных
ресурсов

чел.

15

Наличие
шт.
официального
статуса ресурсного
центра,
инновационной,
пилотной
или
экспериментальной
площадки,
опорного центра,
участие
в
реализации
муниципального

1

13

2. К
2030
году
разработать
и
внедрить не менее
30
образовательных и
игровых
мероприятий,
с
целью
формирования
устойчивого
интереса к миру
профессий,
расширения
их
представлений
о
трудовой
деятельности
и
роли
труда
в
обществе, а также
воспитания
позитивного
отношения
к
различным видам
профессиональной
деятельности.
3. ???????

нравственных
сетевого проекта
ценностей в семье,
детском
саду,
социуме».
2. Проект «Профориентация с пеленок»
Создана
Доля
групповых
развивающая
помещений, РППС
предметнокоторых
пространственная
способствует
среда
ДОО,
как раннему
фактор
раннего профессиональном
профессионального
у ориентированию
ориентирования
(от
общего
(созданы
количества)
тематические уголки
с
атрибутами,
инструментами
спецодеждой
и
макетами,
связанными
с
профессиями;
пополнены учебнометодические,
дидактические,
практические,
наглядные, игровые
материалы
по
ознакомлению детей
с трудом взрослых;
пополнены книжные
уголки
художественной
литературой;
созданы мобильные
палатки
по
профессиям;
изготовлены
ЛЭПБУКИ по разным
профессиям (не менее
25шт); осуществлен
подбор
мультфильмов,
презентаций
и
видеороликов
о
профессиях,
интерактивных
обучающих программ
и приложений).
Созданы кейсы «Мир Количество
профессий»
педагогов,
(комплект
принявших участие

%

6

чел.

15

14

методических
рекомендаций,
дидактических
пособий,
подбор
стихов,
поговорок,
загадок, наглядного
материала,
дидактических игр и
т.д. в соответствии с
возрастом
дошкольников
Воспитательнообразовательный
процесс по ранней
профессиональной
ориентации
дошкольников
организован
с
использованием
следующих методов и
форм
работы:
организацию
экскурсий,
познавательных
и
тематических бесед,
творческих занятий,
участия
детей
в
посильном
труде,
использования
мультимедийных
средств и технологий,
интерактивных
и
сюжетно-ролевых
игр,
творческих
мастерских, квестом
и.т.п.)
Реализован
детскородительский проект
«Профессии
моих
родителей»
Расширен
спектр
платных
образовательных
услуг

3.Обеспечить 100%
повышение
квалификации

в создании кейсов
«Мир профессий»
соответствующих
возрасту
воспитанриков,
актуальности
и
полноты
информации.

Доля
воспитанников,
имеющих высокие
и
средние
показатели
сформированности
представлений
о
мире профессий, о
трудовой
деятельности
и
роли
труда
в
обществе.

%

70

Доля
родителей
принявших участие
в данном проекте

%

70

Доля
воспитанников,
посещающих
платные
образовательные
услуги

%

100

%

100

3. Целевой проект «Педагогический ресурс»
100%
педагогов, Доля педагогов,
прошли
курсовую повысивших
подготовку
по квалификацию по

15

педагогических
работников
в
течение
5
лет,
продолжив
разработку
индивидуальных
планов
профессионального
роста,
регулярно
осуществляя
мониторинг
эффективности
мероприятий
и
подтверждая
достигнутые
результаты
успешной
аттестацией
и
активным участием
в
конкурсных
мероприятиях.
????????

повышению
профессиональных
компетенций.

духовнонравственному,
патриотическому
воспитанию и
ранней
профессиональной
ориентации
дошкольников
Проведение научно- Доля выполненных
практических
мероприятий
по
семинаров, круглых отношению
к
столов, тренингов с запланированным
целью
повышения
профессионального
уровня педагогов
Создание авторских Число педагогов,
инновационных
разработавших
продуктов (сборников авторские пособия
игр,
методических
пособий).
Представление опыта
работы по духовнонравственному,
патриотическому
воспитанию
по
ранней
профориентации
дошкольников,
педагогическому
сообществу
города
Екатеринбурга.

доля
педагогов,
публично
представивших
результаты своей
деятельности
(педагогического
коллектива)
на
методических
мероприятиях
различного уровня.
и
имеющих
научнометодические
публикации
Увеличение
доличество
количества педагогов, педагогов,
принимающих
принимающих
участие
в участие
в
профессиональных
профессиональных
конкурсах,
в конкурсах
реализации
социально-значимых
и
образовательных
проектах.
4.Проект «Партнерство ради будущего»
4.
Сформирована
Удовлетворенность
Совершенствование устойчивая
родителей,
системы социального мотивация родителе к качеством
партнерства,
активному
предоставляемых
вовлеченности
взаимодействию
и услуг, проценты

%

100

чел.

15

%

80

%

80

%

100

16

родителей
в
воспитательнообразовательный
процесс
и
в
проектные
активности,
что
будет подтверждено
анкетированием
и
положительной
обратной связью от
80% участников о
качестве
взаимодействия
и
результатах
совместных
мероприятий

сотрудничеству
с
МБДОУ по вопросам
всестороннего
развития
и
воспитания
дошкольников
(мастер-классы,
клубы
выходного
дня,
благотворительные
акции, деловые игры,
семинары).
Достигнута высокая
информационная
открытость
и
доступность МБДОУ
для
родительской
общественности
и
социальных
партнеров
посредством
использования
интернет-ресурсов:
официального сайта
ДОО
ВКонтакте,
Сферума
Реализованы
совместные
образовательные
проекты
с
родителями
воспитанников,
направленные
на
реализацию
задач
патриотического,
социального,
трудового,
познавательного,
физического,
оздоровительного
развития
и
воспитания
дошкольников.
Налажены
механизмы
социального
партнерства
с
учреждениями
образования,
культуры,
предприятиями
с

Доля
родителей,
являющихся
активными
пользователями (из
общего
числа)
интернет-ресурсов
МБДОУ

%

100

Доля семей
воспитанников (от
общего числа),
приявших участие
в детскородительских
проектах,
конкурсах
различного уровня.

%

70

Количество
социальных
партнеров
для
реализации
образовательных
проектов

шт.

5

17

целью
реализации
совместных
проектов,
направленных
на духовно-нравственное, патриотическое воспитание и

18

Раздел 3. Технология реализации Программы развития
Подраздел 1. Возможные способы достижения цели Программы развития
Главной стратегической целью развития МБДОУ – детского сада компенсирующего
вида № 452 является создание в дошкольном образовательном учреждении условий,
способствующих
формированию
у
воспитанников
духовно-нравственных,
патриотических ценностей и гражданственности, а также стимулирующих раннее
профессиональное самоопределение и развитие интереса к миру профессий.
Выполнение Программы развития предполагается через реализацию четырех
основных направлений деятельности, представленных целевыми проектами.
Часть мероприятий направленных на реализацию проектов будут организованы с
привлечением ресурсов социальных партнеров (учреждений культуры, искусства,
образования и науки, предприятий и других социальных партнеров).
Способ

Сильные стороны
Разграничивает мероприятия,
направленные на реализацию
программы по определённым
Проектный
подход
в
направлениям, что облегчает
реализации Программы
понимание механизмов её
реализации
для
всех
участников.
Позволяет
оценивать
достижения
в
рамках
реализации
проектов,
Система
оценки
сравнивая
их
с
выполнения мероприятий
запланированными
проектов
характеристиками, а также
вносить
необходимые
коррективы.
Командный
сотрудничество
взаимодействие

Слабые стороны
Эпизодическая вовлеченность
и активность педагогических
работников
в
процессе
инновационной деятельности.

Существует
вероятность
некорректной оценки, что
может привести к искажению
результатов.

Не
все
участники
образовательного
процесса
готовы работать в команде,
что
может
снизить
эффективность
сотрудничества.
Обеспечивает оптимальную Значительный объем работы и
организацию
и различная степень мотивации
последовательность
у участников могут не всегда
выполнения
действий
в приводить к достигнутым
рамках программы.
результатам.
Недостаток
разнообразных
Основывается на
программ
препятствует
соответствии возрастным
эффективной
работе
по
особенностям, культурной
привитию
нравственных,
значимости и вовлечении
патриотических ценностей и
ранней
профессиональной
родителей в процесс
ориентации
у
детей
воспитания.
дошкольного возраста.

Способствует
повышению
подход, эффективности
реализации
и мероприятий, конкретизирует
роли и уточняет обязанности
различных членов команды.

Логическая
структурированность
мероприятий и алгоритм
реализации
Выбор
программ
для
обучения
детей
нравственному,
патриотическому
воспитанию
и
ранней
профессиональной
ориентации.

20

Подраздел 2. Характеристики выбранного способа
1. Целевой проект «Мосты времени». Проект позволяет обеспечить историческую
преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной
культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию
народов России; воспитание патриотов России, граждан правового, демократического
государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
формирование мира и межличностных отношений. Проект направлен на обновление
предметно-пространственной среды, внедрение программ, ориентированных на духовнонравственное и патриотическое воспитание дошкольников.
Основные направления реализации проекта:
1. Приобретение УМК к программе «С чистым сердцем» /Р.Ю. Белоусова, А.Н.
Егорова, Ю.С. Калинкина».
2. Приобретение
парциальной образовательной программы дошкольного
образования «СамоЦвет» и методической литературы к программе.
3. Приобретение стендов наглядной информации для детей и родителей (законных
представителей) по направлению духовно-нравственного и патриотического воспитания.
4. Пополнение учебно-методических, дидактических, практических, наглядных,
игровых материалов по нравственному и патриотическому направлению.
5. Приобретение наглядных, демонстрационных материалов,
в том числе
атрибутика, символика, изделия народного промысла и т.д.;
6. Реализация совместных образовательных проектов: «Мой дом – Россия», ««Мой
любимый город», «Урал – опорный край державы», «Моя семья - моя маленькая Родина».
7. Создание мини-музеев патриотической направленности («Город мастеров»,
«Народные промыслы», «Я помню! Я горжусь», «Родной край», «Урал в годы войны).
8. Создание не менее 6 игровых центров (Мой дом, моя семья, мой город, родной
край, Россия – Родина моя, Русские сувениры и др.)
9. Пополнение книжных уголков в группах (художественная литература по тематике
и возрасту в каждой группе).
10.Включение элементов национального декора, русских народных костюмов,
музыкальных инструментов и художественных произведений в интерьер помещений детского
сада.
11.Просмотр фильмов и мультфильмов: патриотической тематики, исторических,
биографических; Игры: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, направленные на
развитие патриотических чувств и познавательных интересов.
12.Экскурсии: в музеи, театры, парки, памятные места, исторические объекты.
13.Праздники и мероприятия: День Победы, День России, Новый год, тематические
утренники.
14.Виртуальные экскурсии по музеям, достопримечательностям России.
15.Применение в работе инновационных технологий: Кейс-технологии для активного
вовлечения детей в процесс обучения. Методика развития фотографической памяти
(эйдетики) для дошкольников. Технология «Река времени» автора Коротковой Н.А.
(познавательно-исследовательская деятельность). Интерактивный и увлекательный опыт
для детей, позволяя им погрузиться в историю с помощью технологии «Река времени»,
QR-кодов и звукового сопровождения. Игровые технологии: использование
интерактивных игр, квестов, виртуальных экскурсий, способствующих погружению в
исторический контекст. Информационно-коммуникационные технологии: использование
мультимедийных презентаций, видеоматериалов, интернет-ресурсов для повышения
познавательной активности детей. Технологии личностно-ориентированного обучения:
учет индивидуальных особенностей детей, создание условий для самовыражения и
самореализации. Технологии креативного обучения: использование нестандартных
21

методов обучения, творческих заданий, способствующих развитию воображения,
фантазии и самостоятельности. Мультисенсорные технологии: использование методов,
задействующих различные органы чувства (зрение, слух, осязание) для углубленного
понимания традиционных ценностей. Проекты по созданию моделей традиционных
предметов быта, архитектуры, используя материалы и технологии. Геймификация
образовательного процесса через квесты.
2. Целевой проект «Профориентация с пеленок», направлен на формирование у
детей представлений о различных профессиях, стимулирование познавательной
активности, расширение кругозора, а также развитие интереса к трудовой деятельности и
формирование положительного отношения к труду. Серия игровых и образовательных
мероприятий проекта оказывают влияние на развитие самостоятельности и
ответственности (от «Я хочу» к «Я могу» и «Я должен»), на развитие коммуникативных
навыков, на социально-эмоциональное развитие, выявление, развитие способностей и
талантов детей. Проект направлен на формирование позитивного образа будущего (себя в
будущем), связанного с трудом и профессией.
Потребность в создании условий, способствующих выявлению, развитию способностей и
талантов детей для дальнейшего самоопределения и возможной ранней
профессиональной ориентации воспитанников.
Основные направления реализации проекта:
1) Кадры:
- организация курсов повышения квалификации, включая внутренние тренинги и
участие во внешних семинарах, мастер-классах, вебинарах с учетом актуальных тем и
потребностей педагогов по вопросу ранней профориентации дошкольников;
- разработка и реализация единого маршрута изучения профессий для детей
дошкольного возраста
- создание методических разработок по ранней профориентации дошкольников «Мир
профессий»;
- участие в апробации городского проекта «Детский атлас профессий»;
- участие конкурсе методических разработок по ранней профориентации
дошкольников;
- участие в конкурсе видеороликов «Мир профессий глазами ребенка»;
- участие в фестивале «Город мастеров»
- участие в фестивале профессий для дошкольников «ОРДЖО_ФЕСТ»
- представление опыта работы ДОО в рамках профориентационной работы с
дошкольниками.
2) Развивающая предметно-пространственная среда:
- создание развивающей предметно-пространственной среды ДОО, как фактора
раннего профессионального ориентирования (создание тематических уголков с
атрибутами, инструментами спецодеждой и макетами, связанными с профессиями);
- изготовление ЛЭПБУКОВ по разным профессиям;
- создание кейсов «Мир профессий» (комплект методических рекомендаций,
дидактических пособий, подбор стихов, поговорок, загадок, наглядного материала,
дидактических игр и т.д.)
- создания мобильных палаток по профессиям (что позволит построить
образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,
при котором сам 5 - 7 летний ребенок становится активным пользователем комбинаторики
в играх, в выборе деятельности);
- пополнение книжных уголков в группах (художественная литература по тематике и
возрасту в каждой группе).
22

3) Методы и формы работы с воспитанниками:
- организация экскурсий для знакомства с профессиями работников внутри детского
сада и за его пределами (предприятия, магазины, библиотека, аптека и.т.п., встречи с
профессионалами);
- познавательные и тематические беседы;
- творческие занятия (рисование, аппликация, лепка, конструирования, посвященные
профессиям);
- трудовые действия (участие детей в посильном труде, работа в мастерских);
- использование игровых технологий в организации работы ранней профориентации
дошкольников;
- использование мультимедийных средств и технологий (просмотр мультфильмов,
презентаций и видеороликов о профессиях, интерактивные обучающие программы и
приложения).
- визуализация (создание фотоальбомов, тематических выставок, плакатов с
изображением людей разных профессий);
- интерактивные и сюжетно-ролевые игры (моделирование профессиональных
ситуаций, игровое освоение различных профессий (игра «Доктор», «Строитель» и.т.п.);
- творческие мастерские (создание тематических мастер-классов, связанных с
профессиями);
- квесты (где дети ищут «подсказки» о профессиях и выполняют задания, связанные
с трудом и профессиями);
- реализация детско-родительского проекта «Профессии моих родителей»;
- реализация платных образовательных услуг с учетом заказа родителей.
3. Целевой проект «Педагогический ресурс», направленный на повышение
профессиональной компетентности педагогов, решает третью задачу Программы.
Основные направления реализации проекта:
1. Реализация программы непрерывного профессионального развития педагогов,
включающая современные образовательные технологии.
2. Прохождение курсов повышения квалификации по внедрению современных
образовательных технологий (проектная деятельность, музейная педагогика, технология
креативного мышления, мультисенсорные технологии, ИКТ) в том числе и по
внедрению и реализации парциальных образовательных программ дошкольного
образования «СамоЦвет», «С чистым сердцем», посещение семинаров, вебинаров,
организованных Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга,
МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», а также образовательными Интернет
ресурсами.
3. Включение разнообразных форм, методов, технологий работы с дошкольниками
по духовно-нравственному воспитанию дошкольников (музейная педагогика, проектная
деятельность, технологии критического мышления, квест-игры и др.)
4. Участие педагогических работников образовательной организации в конкурсах
профессионального мастерства.
5. Организация участия педагогических работников в районных, городских
методических объединениях.
6. Организация методического и психологического сопровождения педагогов,
участвующих в профессиональных конкурсах и представляющих свой педагогический
опыт.
7. Создание и ведение педагогами собственных блогов, персональной страницы на
сайте МБДОУ, чатов в Сферуме.
23

8. Создание на официальном сайте МБДОУ, в сообществе ВК разделов «Духовнонравственное воспитание дошкольников», «Ранняя профориентация дошкольников» для
педагогов с целью популяризации направления.
9. Разработка электронного банка педагогических находок, эффективных
дидактических методов и образовательных технологий в работе по духовнонравственному, патриотическому воспитанию и ранней профориентации дошкольников.
10. Организация регулярных внутренних и внешних семинаров и мастер-классов,
чтобы мотивировать педагогов делиться своими успешными практиками и повышать
общую вовлеченность в образовательный процесс.
11. Представление опыта работы по духовно-нравственному, патриотическому
воспитанию по ранней профориентации дошкольников, педагогическому сообществу
города Екатеринбурга.
12.Разработка системы поощрений для педагогов, активно участвующих в конкурсах
и профессиональных мероприятиях, что повысит их заинтересованность в саморазвитии.
4.Целевой проект «Партнерство ради будущего» направлен на вовлечение
социальных партнёров и родителей воспитанников в процесс духовно- нравственного,
патриотического воспитания дошкольников.
Направления реализации проекта:
1. Анализ объектов социума для определения целесообразности установления
социального партнерства.
2. Установление контактов с организациями и учреждениями.
3. Заключение/пролонгация договоров о сотрудничестве, (не менее 5 в рамках
реализации Программы).
4. Разработка программ и проектов сотрудничества с социальными партнерами с
определением сроков, целей и конкретных форм взаимодействия.
5. Осуществление взаимодействия и получение обратной связи посредством
интернет-ресурсов: официального сайта ДОО, ВКонтакте, «Сферуме».
6. Создание на официальном сайте МБДОУ, в сообществе ВК разделов
«Духовно-нравственное и патриотическое воспитание дошкольников», «Профориентация
дошкольников» для родителей.
7. Установление
партнерских
отношений
между
всеми
участниками
образовательного процесса через реализацию мероприятий: родительские собрания, дни
открытых дверей, реализация совместных проектов.
8. Работа в рамках инновационных, пилотных площадок.
9. Организация участия в конкурсном движении, проектной деятельности по
духовно – нравственному, патриотическому воспитанию и ранней профессиональной
ориентации дошкольников.
10. Привлечение родителей в качестве «Гостя группы», организатора проекта,
акции, руководителя творческой мастерской, мастер-класса.
11. Организация и проведение совместных праздничных и иных мероприятий с
родителями:
- «Национальные традиции моей семьи», в рамках празднования «Дня народного
единства» (во время которых родители совместно с детьми познакомят всех
присутствующих с национальными и семейными традициями своей семьи, особенностями
национальной кухни);
- «Любимые песни моей семьи» (родители со своими детьми подготовят совместный
музыкальный номер);
24

- спортивный праздник, посвященный «Дню отца»;
- тематический праздник, посвященный «Дню матери».
12. Организация реальных и виртуальных экскурсий,
онлайн‑лекций с
учреждениями культуры (музеи, библиотеки, культурные центры, предприятия).
13. К 2030 году проведение не менее 30 совместных мероприятий с социальными
партнерами, направленных на развитие духовно-нравственного и патриотического
воспитания дошкольников.

Раздел №4 Показатели эффективности Программы развития
Задача

4. 1.
Обновить
образовательную
среду
детского
сада
для
эффективного
духовнонравственного
и
патриотического
воспитания
дошкольников,
создав условия для
знакомства
с
историей,
культурой
и
традициями
родного
края,
развивая у детей
чувство гордости
за свою страну
посредством
создания
10
центров,
6
мобильных минимузеев
и
интеграцию
парциальных
программ.

Показатель

Доля
групповых
помещений,
РППС
которых способствует
формированию
ключевых
компетентностей
дошкольника, а также
эффективному
духовнонравственному
и
патриотическому
воспитанию
дошкольников
(от
общего количества)
Доля
групповых
помещений,
в
которых
созданы
игровые
центры,
способствующие
формированию
нравственных
и
патриотических
личностных качеств у
дошкольников(от
общего количества)
Доля
групповых
помещений,
в
которых
созданы
мини-музеи
патриотической
направленности.
Количество педагогов,
реализующих в своей
педагогической
деятельности
парциальную

Ед.
измер
ения
%

Текущее
значение
показателя
2025г.
35

Плановое значение показателя
по годам реализации проекта
2026-2030 годы
2026 2027 2028 2029 2030
50
65
80
100
100

%

35

50

65

80

100

100

%

35

50

65

80

100

100

чел.

1

4

6

8

12

15

25

2. К 2030 году
разработать
и
внедрить не менее
30
образовательных и
игровых
мероприятий,
с
целью

образовательную
программу
дошкольного
образования
«СамоЦвет»
Количество педагогов, чел.
реализующих в своей
педагогической
деятельности
парциальную
образовательную
программу
дошкольного
образования
«С чистым сердцем»
Количество педагогов, чел.
активно
использующих в своей
работе
современные
педагогические
технологии
Доля воспитанников,
%
участвующих
в
конкурсном движении,
мероприятия
и
события детского сада,
района, города
Количество педагогов, чел.
принявших участие в
создании
банка
электронных
образовательных
ресурсов
Наличие
шт.
официального статуса
ресурсного
центра,
инновационной,
пилотной
или
экспериментальной
площадки, опорного
центра,
участие
в
реализации
муниципального
сетевого проекта
Доля
групповых
%
помещений,
РППС
которых способствует
раннему
профессиональному
ориентированию (от
общего количества)
Количество педагогов, чел.

1

4

6

8

12

15

1

4

6

8

12

15

30

30

35

40

40

50

1

3

6

9

12

15

1

1

1

2

2

2

16

35

50

65

80

100

0

6

8

10

12

15
26

формирования
устойчивого
интереса к миру
профессий,
расширения
их
представлений
о
трудовой
деятельности
и
роли
труда
в
обществе, а также
воспитания
позитивного
отношения
к
различным видам
профессиональной
деятельности.

3.Обеспечить
100% повышение
квалификации
педагогических
работников
в
течение 5 лет,
продолжив
разработку
индивидуальных
планов
профессиональног
о роста, регулярно
осуществляя
мониторинг
эффективности
мероприятий
и
подтверждая
достигнутые
результаты
успешной
аттестацией
и
активным участием
в
конкурсных
мероприятиях.

принявших участие в
создании кейсов «Мир
профессий»
соответствующих
возрасту
воспитанриков,
актуальности
и
полноты информации.
Доля воспитанников,
имеющих высокие и
средние
показатели
сформированности
представлений о мире
профессий,
о
трудовой деятельности
и
роли
труда
в
обществе.
Доля
родителей
принявших участие в
данном проекте
Доля воспитанников,
посещающих платные
образовательные
услуги
Доля педагогов,
повысивших
квалификацию по
духовнонравственному,
патриотическому
воспитанию и ранней
профессиональной
ориентации
дошкольников
Доля
выполненных
мероприятий
по
отношению
к
запланированным
Число
педагогов,
разработавших
авторские пособия
доля
педагогов,
публично
представивших
результаты
своей
деятельности
(педагогического
коллектива)
на
методических
мероприятиях
различного уровня. и
имеющих научно-

%

20

30

50

60

65

70

%

15

25

40

55

60

70

%

78

80

85

90

95

100

%

13

26

52

78

91

100

%

10

20

40

60

80

100

чел.

3

6

8

10

12

15

%

33

46

59

72

80

80

27

4.
Совершенствование
системы
социального
партнерства,
вовлеченности
родителей
в
воспитательнообразовательный
процесс
и
в
проектные
активности,
что
будет подтверждено
анкетированием и
положительной
обратной связью от
80% участников о
качестве
взаимодействия и
результатах
совместных
мероприятий

методические
публикации
доличество педагогов,
принимающих участие
в профессиональных
конкурсах
Удовлетворенность
родителей, качеством
предоставляемых
услуг, проценты
Доля
родителей,
являющихся
активными
пользователями
(из
общего
числа)
интернет-ресурсов
МБДОУ
Доля семей
воспитанников (от
общего числа),
приявших участие в
детско-родительских
проектах, конкурсах
различного уровня.
Количество
социальных партнеров
для
реализации
образовательных
проектов

%

33

46

59

72

80

80

%

99,7

100

100

100

100

100

%

60

65

70

80

90

100

%

30

40

45

50

60

70

шт.

2

3

4

5

5

5

28

Раздел 5. План финансирования мероприятий Программы развития
Наименование мероприятия

Источники
финансирова
ния

Затраты на реализацию задач и
мероприятий, тыс.рублей

Итоги затрат
на
реализацию
задач
2026 2027 2028 2029 2030
мероприятия
тыс. рублей

1. Проект «Мосты времени»
Приобретение
УМК
к Бюджетные 15
30
15
программе
«С
чистым средства
сердцем»
Внебюджетн 0
0
0
ые средства
20
20
Приобретение парциальной Бюджетные 40
образовательной Программы средства
дошкольного
образования Внебюджетн 0
0
0
«СамоЦвет» и методической
ые средства
литературы
к программе
0
0
Приобретение
стендов Бюджетные 0
наглядной информации для средства
детей и родителей (законных Внебюджетн 12
6
6
представителей)
по ые средства
направлению
духовнонравственного развития и
патриотического воспитания
Приобретение материала для Бюджетные 0
0
0
оформления
«говорящих средства
стен»
в
коридорах
настенными панелями по
Внебюджетн 20
10
10
направлению
духовнонравственного развития и ые средства
патриотического воспитания
Реализация совместных
Бюджетные *
*
*
образовательных проектов: средства
«Мой дом – Россия», «Мой Внебюджетн *
*
*
любимый город», «Урал – ые средства
опорный край державы»,
«Моя семья - моя маленькая
Родина»;
«Мой
родной
уральский край»
Приобретение наглядных,
Бюджетные 6
6
6
демонстрационных
средства
материалов, в том числе Внебюджетн 6
6
6
атрибутика,
символика, ые средства
изделия народного промысла
и т.д.;
Пополнение
книжных Бюджетные 12
12
12

15

15

90

0

0

0

20

20

120

0

0

0

0

0

0

6

6

36

0

0

0

5

5

50

*

*

*

*

*

*

6

6

30

6

6

30

12

12

60
29

уголков
в
группах средства
(художественная литература Внебюджетн 0
0
0
0
по тематике и возрасту в ые средства
каждой группе)
Создание игровых центров Бюджетные 0
0
0
0
(Мой дом, моя семья, мой средства
города,
родной
край, Внебюджетн 12
12
12
12
Россия – Родина моя,
ые средства
Русские сувениры)
Бюджетные 0
0
0
0
Создание
функционирование
средства
минимузеев на базе
Внебюджетн 6
6
6
6
МБДОУ: «Город мастеров»,
ые средства
«Народные промыслы», «Я
помню! Я горжусь», «Родной
край», «Урал в годы
войны»
Пополнение
учебно- Бюджетные 12
12
12
12
методических,
средства
дидактических, игровых
Внебюджетн 0
0
0
0
материалов по
ые средства
духовно-нравственному и
патриотическому
направлению
2.Проект «Профориентация с пеленок»
Приобретение
атрибутов, Бюджетные 12
12
12
12
инструментов, спецодежды и средства
макетами, связанными с Внебюджетн 6
6
6
6
профессиями) для создания ые средства
тематических уголков
создание мобильных палаток Бюджетные 0
0
0
0
по видам профессиональной средства
деятельности
Внебюджетн 10
10
10
10
ые средства

0

0

0

0

12

60

0

0

6

30

12

60

0

0

12

60

6

30

0

0

20

60

пополнение
книжных Бюджетные 12
уголков
в
группах средства
(художественная литература Внебюджетн 0
по тематике и возрасту в ые средства
каждой группе).

12

12

12

12

60

0

0

0

0

0

Приобретение
Бюджетные 12
дидактических игр, пособий, средства
наглядного материала.
Внебюджетн 6
ые средства

12

12

12

12

60

6

6

6

6

30

30

3.Проект «Педагогический ресурс»
Прохождение
курсов Бюджетные 0
0
0
0
повышения квалификации, средства
по духовно-нравственному, Внебюджетн 18
18
18
18
патриотическому
ые средства
воспитанию и в том числе по
ранней
профессиональной
ориентации дошкольников
Прохождение
курсов Бюджетные 0
0
0
0
повышения квалификации средства
по внедрению и реализации Внебюджетн 18
18
18
18
парциальных
ые средства
образовательных программ
дошкольного образования
«СамоЦвет», «С чистым
сердцем».
Обеспечение
педагогов Бюджетные 0
0
0
0
печатными и электронными средства
образовательными
Внебюджетн 6
6
6
6
ресурсами, в том числе ые средства
подписка на электронные
издания
Приобретение ноутбуков
Бюджетные 65
65
0
0
средства
Внебюджетн 0
0
0
0
ые средства
4. Проект «Партнерство ради будущего»
Проведение совместных
Бюджетные *
*
*
*
мероприятий с социальными средства
партнерами, направленных
Внебюджетн *
*
*
*
на духовно-нравственное и
ые средства
патриотическое воспитание
(не менее 30)
Приобретение лицензии на Бюджетные 0
0
0
0
использование программного средства
обеспечения:
Сайт Внебюджетн 11
11
11
11
образовательной
ые средства
организации
Работа
в
рамках Бюджетные *
*
*
*
инновационных, пилотных средства
площадок
Внебюджетн *
*
*
*
ые средства

0

0

18

90

0

0

18

90

0

0

6

30

0

130

0

0

*

*

*

*

0

0

11

55

*

*

*

*

*в счет текущего финансирования

31